一年级养成教育工作计划1 一、指导思想: 小学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着教育者在上面勾勒出丰富的内下面是小编为大家整理的2023年一年级养成教育工作计划3篇,供大家参考。
一年级养成教育工作计划1
一、指导思想:
小学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可 塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯 的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践出发的 原则,把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益,初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德 行为习惯,像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等,以及良好的心理品质,诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、 自爱、自信、自强等,这些都是道德教育范围以内的,也是小学生力所能及的。
二、活动开展目的意义:
播种一个信念,收获一 个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个品格;播种一个品格,收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生,为此,我根据 学生实际情况,组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动,帮助学生养成良好的行为习惯,为学生的健康成长铺*道路。
三、活动内容:
1、热爱祖国,关心时事,收听收看新闻,了解国内外大事。
2、自觉参加学校的升旗仪式,尊敬*、*,唱*声音洪亮。
3、热爱班集体,有较强的集体荣誉感。爱护公物,热心为集体服务。
4、同学之间友好相处,互相帮助。
5、尊敬师长,有礼貌。见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;
6、使用文明用语:“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、
7、遵守学校规章制度,不骂街,不打逗,不欺负弱小。
8、遵守公共秩序,遵守交通法规,走人行横道,不乱穿马路。
四、教育计划:
(一)学习习惯:
1、课前要尽量早点进教室,摆放好学习用品,静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。
2、课堂上积极表现,大胆表达出自己对问题的想法,是一种很好的学习习惯。经常参加集体活动,可以使自己变得更开朗、更乐观,还可以交往更多的新朋友。
(二) 充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的`,什么是不对的, 使学生养成良好的学习和生活习惯,在班级内设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在班会时间进行一周总结,通过监督岗的汇报,评出“最 佳拇指奖”“文明礼仪之星”等,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
(三)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感,同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
(四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
总之,一年级是学生良好习惯养成的重要时期,他关系到学生今后的成长,关系到学生在做人、求知的过程中,由他律向自律的过渡,更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。
一年级养成教育工作计划2
养成教育是素质教育教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程,结合我校工作实际,特拟订本计划:
一、 指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。
二、工作目标
(一)通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
(二)通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
(三)通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的"提高。
(四)通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。
(一)礼仪习惯
1.尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
2.接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;
3.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;
4.吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
5.关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;
6.有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
7.进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
8.上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;
9.同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;
10.参加升降*,要严肃、庄重、衣着整洁。
(二)学习习惯
1.课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着问题听课;
2.课前准备好学习用品,静待老师上课;
3.上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
4.上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;
5.作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
6.按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
7.学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;
8.考试答题要细心、准确、书写规范。
(三)生活习惯
1.早晨早起,不睡懒觉--做勤快人;
2.起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;
3.吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;
4.不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹--做守时人;
5.早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁--讲卫生;
6.出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快--守纪律;
7.积极主动打扫教室,不带瓜子、糖果、冰糕入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便--讲公德;
8.星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;
9.看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任--讲理智;
10.在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;
11.家长接送不进校园。
(四)节俭习惯
1.利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
2.爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
3.爱护桌椅、门窗、板擦等物;
4.爱惜衣物,不追求穿戴;
5.爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食;
6.不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
7.正确支配零用钱,不吃零嘴;
8.不向父母提出过高的物质要求;
9.学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题
一年级养成教育工作计划3
一、指导思想:
小学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践出发的原则,把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益,初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯,像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等,以及良好的心理品质,诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等,这些都是道德教育范围以内的,也是小学生力所能及的。
二、活动开展目的意义:
播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个品格;播种一个品格,收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生,为此,我根据学生实际情况,组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动,帮助学生养成良好的行为习惯,为学生的健康成长铺*道路。
三、活动内容:
1.热爱祖国,关心时事,收听收看新闻,了解国内外大事。
2.自觉参加学校的升旗仪式,尊敬*、*,唱*声音洪亮。
3.热爱班集体,有较强的集体荣誉感。爱护公物,热心为集体服务。
4.同学之间友好相处,互相帮助。
5.尊敬师长,有礼貌。见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;
6.使用文明用语:“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语.
7.遵守学校规章制度,不骂街,不打逗,不欺负弱小。
8.遵守公共秩序,遵守交通法规,走人行横道,不乱穿马路。
四、教育计划
(一)学习习惯:
1、课前要尽量早点进教室,摆放好学习用品,静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。
2、课堂上积极表现,大胆表达出自己对问题的"想法,是一种很好的学习习惯。经常参加集体活动,可以使自己变得更开朗、更乐观,还可以交往更多的新朋友。
(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯,在班级内设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在班会时间进行一周总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”“文明礼仪之星”等,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
(三)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感,同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
(四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
总之,一年级是学生良好习惯养成的重要时期,他关系到学生今后的成长,关系到学生在做人、求知的过程中,由他律向自律的过渡,更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。
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